La fonctionnalité Q&R permet aux instructeurs et aux apprenants de poser des questions et de fournir des réponses, qu'elles soient nominatives ou anonymes, qui persistent d'une séance de cours à l'autre, ainsi qu'entre les séances en direct et l'environnement asynchrone de la salle de lecture. Les instructeurs peuvent utiliser la fonctionnalité Q&R dans le cadre d'une stratégie d'enseignement en direct, hybride ou asynchrone pour permettre aux apprenants de réaliser des activités, d'interagir les uns avec les autres et de fournir ou de recevoir des commentaires pendant le cours ou à leur propre rythme. Voici quelques conseils rapides sur l'utilisation de la fonctionnalité Q&R dans votre salle de classe Engageli.
Pendant le cours
Jeux brise-glace
- Posez une question amusante en guise de brise-glace dans la section Q&R. Cela offre aux apprenants une première occasion de se sentir à l'aise pour partager et participer de manière informelle, renforçant ainsi leur confiance dans la sécurité et la communauté de la salle de classe, et leur permettant de nouer des liens avec d'autres apprenants.
Sujets de discussion
- Vous pouvez poser une question dans la section Q&R liée au sujet que vous prévoyez de discuter en classe. Demandez aux apprenants de poster des réponses concernant les lectures ou les devoirs dans la section Q&R lorsqu'ils rejoignent la classe.
- Divisez la classe en petits groupes, fixez une durée et demandez aux apprenants de discuter de leurs réponses avec leurs camarades de table pour faciliter le partage des connaissances.
Encourager les questions des apprenants
- Encouragez les apprenants à poser des questions dans la section Q&R et à répondre aux questions posées par leurs camarades de classe. Le mode anonyme encourage la participation en permettant aux apprenants qui sont hésitants ou timides de poster leurs réponses de manière non attribuée.*
Fournir des instructions claires et détaillées
- Utilisez la section Q&R pour poster des instructions détaillées sur les activités individuelles et de groupe.
Salles de lecture
Peer-to-Peer Apprentissage après la classe
- Les apprenants peuvent rejoindre une salle de lecture pour revoir l'enregistrement du cours et discuter d'une question posée dans la section Q&R. Les apprenants peuvent ajouter des questions et des réponses dans la section Q&R pour que l'instructeur les examine ultérieurement.
- Les instructeurs peuvent demander aux apprenants de revoir un enregistrement spécifique du cours qui comprend un sondage en classe. Demandez aux apprenants de mettre la vidéo en pause pour discuter de leurs réponses à la question du sondage et résumer les conclusions du groupe dans la section Q&R.
Classes inversées
- Les instructeurs peuvent utiliser une salle de lecture pour l'enseignement en classe inversée :
- Les apprenants peuvent former des groupes de travail pour s'engager avec le matériel fondamental présent dans les enregistrements de cours ou publié dans la section Q&R, afin de bénéficier de l'apprentissage entre pairs.
Travail de groupe sur des projets
- Les apprenants peuvent travailler sur des projets de groupe. Le tableau blanc et le fil de discussion peuvent être téléchargés, et des liens vers des documents de référence peuvent être partagés dans la section Q&R.
Activités d'apprentissage favorisant la construction de la communauté et l'interaction collaborative
- La section Q&R est persistante et présente dans la classe en direct et la salle de lecture. Les apprenants asynchrones peuvent répondre aux mêmes questions posées lors de la séance en direct.
*Samson, P. J. (2017, décembre). Anonymity In Survey Courses as a Tool for More Diverse Engagement. Dans AGU Fall Meeting Abstracts (Vol. 2017, pp. ED23B-0295).
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