Prendre des notes peut rendre difficile la concentration et le suivi d'une présentation en classe ou d'une discussion. Grâce à la fonctionnalité Notes d'Engageli, vous pouvez :
- Prendre des captures d'écran de ce qui est partagé via le partage d'écran, le partage en direct de fichiers PDF ou les tableaux blancs.
- Ajouter des annotations aux captures d'écran pour réduire la charge cognitive liée à la prise de notes.*
Remarque: Personne ne peut prendre de captures d'écran de la galerie de classe ou de la vue en tableau, afin de protéger la vie privée des apprenants.
Les apprenants d'Engageli ont toujours accès à la fonctionnalité Notes lors des sessions en direct et dans la salle de lecture. Les instructeurs basés sur un navigateur peuvent également prendre des notes. Les Notes sont privées, téléchargeables pour référence future, et persistent entre les sessions en direct et la salle de lecture, de sorte que vous les verrez à chaque fois que vous vous connecterez à une classe Engageli ou à une salle de lecture pour visionner des enregistrements.
Instructions
1. Pour prendre des notes, sélectionnez l'onglet NOTES.
2. Tapez dans le champ "Commencez à taper", puis appuyez sur la touche "Retour" ou "Entrée" de votre clavier, ou cliquez sur l'icône d'envoi pour ajouter votre note.
3. Cliquez sur l'icône de l'appareil photo pour prendre une capture d'écran d'un écran partagé ou d'une présentation.
4. Cliquez sur "Cliquer pour annoter" pour surligner, ajouter du texte ou d'autres annotations à la capture d'écran.
5. Cliquez sur "Enregistrer et fermer" pour sauvegarder vos annotations.
6. Cliquez sur l'icône de téléchargement pour exporter vos notes au format .docx.
Notes:
- Un horodatage est affiché à côté de chaque note prise pour vous permettre de retrouver facilement votre position lors de la visualisation ultérieure des enregistrements de classe.
- Vous pouvez supprimer des entrées en cliquant sur l'icône de la corbeille à droite des notes.
*Flanigan, A. E., & Titsworth, S. (2020). L'impact des distractions numériques sur la prise de notes en cours et l'apprentissage des étudiants. Instructional Science, 48(5), 495-524.
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